Ecolieux: žít dobře s nízkou uhlíkovou stopou?

V celé Francii se občané scházejí, aby žili, spolupracovali a vymýšleli nová místa k životu, která by byla přizpůsobena výzvám ekologické transformace. Vytvářejí to, čemu se říká školáci, pro které je typická volba kolektivního života, zdrženlivější v prostředcích, jednotnější a otevřenější vůči vnějšímu světu. Podle sčítání lidu, které provedlo družstvo Oasis Cooperative and Habitat Participatif France, 1 školáků a participativní bydlení ve Francii pojme asi 20 000 lidí.

Tito obyvatelé experimentují s nízkouhlíkovým každodenním životem, a tak tvoří zdroje příkladů nebo ilustrací méně působivých životních stylů. Těmto místům se někdy říká „oáza“, což je termín, který nám umožňuje obecně seskupit všechny formy kolektivních školních dětí: eko-vesnice, participativní stanoviště, ekologická třetí místa, kolektivní farmy atd.

Studie na více než 300 míst sítě Oasis ukazuje, že převážná většina se nachází ve venkovských oblastech, často v památkově chráněných lokalitách, které potřebují renovaci, příliš velké na to, aby se do nich vešla pouze jedna rodina (farma, velký statek, zámek nebo panství). S výjimkou několika speciálních případů ubytují 3 až 12 domácností, z nichž každá má vlastní prostor a sdílí zahrady a společné prostory (prádelna, dětský pokoj, víceúčelový pokoj, pokoje pro hosty atd.).

Obyvatelé těchto oáz obecně vyvíjejí určité ekonomické aktivity přímo na místě, aby mohli provést profesní přechod, buď kolektivně (ekoturistika, školení, rezidence umělců) nebo osobnějším způsobem (zahradnictví, řemesla, potraviny).

V rámci své práce na místo střízlivosti v našem životním styluAgentura pro ekologickou transformaci uzavřela partnerství s družstvem Oasis, které provozuje síť kolektivních školáků, aby zpětná vazba na školáky a tvořit a observatoř zasvěcen.

Výzkumná oddělení a hráči ve světě výzkumu proto vyhodnotili určité dimenze života těchto školáků pomocí indikátorů, jako je indikátor vztahové kapacity uplatňovaný na školáky (RCI-é), místní integrace nebo uhlíková stopa.

Ambicí je změřit podmínky, za kterých mohou tato místa života představovat spojnici k budování střízlivější a jednotnější společnosti. Podívejme se zde na uhlíkovou stopu těchto míst – měřenou dotazováním 600 lidí ze 48 různých „oáz“ – jejíž výsledky byly odhaleny loni v listopadu.

Oázy kvetou po celé Francii.
družstvo Oasis, CC BY-NC-SA

5,4 tuny emitovaného ekvivalentu CO₂

Studie je založena na uhlíkovou stopu průměr francouzského člověka asi 10 tun emisí ekvivalentu CO2 (CO2eq) ročně. Podrobně jsou tyto emise skleníkových plynů spojeny z 1,8 tuny na potraviny, z 2,8 na dopravu, z 1,9 na spotřebu zboží a služeb, z 2,4 na bydlení a 1,1 na veřejné služby. Tyto národní osobnosti – které jsou pravidelně přepočítávány – se běžně používají jako reference pro srovnání s jednotlivými výkazy emisí.

Chcete-li co nejpřesněji sledovat otázky životního prostředí, najděte si každý čtvrtek náš tematický zpravodaj „Ici la Terre“. Na programu je minidokument, výběr našich nejnovějších článků, úryvky z knih a obsah z naší mezinárodní sítě. Přihlaste se k odběru ještě dnes.

Analýza uhlíková stopa lidí Život ve školách byl proveden s ohledem na všechny emise generované praktikami a spotřebními návyky obyvatel za rok.

Obyvatel ekomísta má tedy uhlíkovou stopu téměř dvakrát nižší, konkrétně 5,4 tuny CO2eq ročně! Potraviny tak představují pouze 1,2 tuny CO2 ekv., doprava více než 2. Nejpozoruhodnější zlepšení se týká spotřeby zboží a služeb, které vypouštějí méně než 500 kg CO2 ekv., a bydlení, jehož dopad klesá na zhruba 600 kg CO2 ekv.

Nemění se pouze hodnocení týkající se veřejných služeb, které je v metodice počítáno rozložením dopadu veřejných služeb mezi všechny Francouze.

Praktiky v detailu

Podle typu školáků – tematická komunita, mladí lidé, participativní bydlení, ekohamlety atd. – existuje jen málo rozdílů v rozložení uhlíkové stopy.

Na bydlení lze rozdíl vysvětlit jak střízlivějšími postupy při (ekologické) výstavbě a údržbě budov (hodně rekonstrukcí), tak téměř nulovou spotřebou plynu a topného oleje u školáků. , kde je energie založené na téměř výhradním použití dřeva a elektřiny.

Na straně potravin, kde je rozdíl rovněž patrný, jsou to emise spojené se spotřebou masa, které se zdají mnohem nižší: 297 kg CO2 ekv. ročně pro obyvatele Oázy oproti 873 v celostátním průměru, tedy přibližně třikrát méně než Francouzský průměr. Spotřeba mléčných výrobků u školních dětí odpovídá 2/3 francouzské spotřeby.

Co se týče spotřeby zboží a služeb, obyvatelé školních dětí vypouštějí téměř 4x méně skleníkových plynů, než je průměr běžné populace. Tento výsledek se vysvětluje ústupem od konzumní společnosti, systematičtějším využíváním opětovného použití a sdružování zboží, volnočasovými možnostmi, které generují 7krát méně emisí než běžná populace, nákupy oblečení 2,5krát méně a nábytku a domácích spotřebičů více než 5krát méně.

Obyvatel ekomísta má uhlíkovou stopu téměř dvakrát nižší, konkrétně 5,4 tuny ekvivalentu CO₂ ročně.
družstvo Oasis, CC BY-NC-SA

Mobilita a digitál, body bdělosti

Existují však body pro zlepšení. Obyvatelé žijící ve školách absolvují více cest na dlouhé vzdálenosti než průměrný Francouz. Mají tak uhlíkovou stopu související s používáním letadla vyšší než v celostátním průměru 598 kg CO2eq oproti 430. Stejné pozorování pro vlak (93 proti 20). Tento otisk je pravděpodobně vysvětlován cestovními návyky, které tito lidé, často vysoce vzdělaní, měli před životem v oáze a pro které neudělali žádné zásadní změny.

Na druhé straně na krátké cesty obyvatelé školáků častěji využívají kola a snáze využívají spolujízdu než zbytek Francouzů. Uhlíková stopa mobility obyvatel školáků je tak o 25 % nižší, než je francouzský průměr, ačkoli v součtu ujedou více kilometrů než průměrný Francouz.

Dalším bodem, který se pravděpodobně zlepší, jsou emise související s používáním digitálu: obyvatelé Oáz stále vypouštějí 107 kg CO2 ekv., což je rovnováha, která zůstává vysoká, i když je nižší než celostátní průměr (180).

Kromě uhlíkové stopy se posuzuje i kvalita života a integrace do území.

Velmi pozitivní zpětná vazba na kvalitu života

Kvalita života školáků se měří zejména kvalitou vztahů, které tam existují. Tento aspekt je zdokumentován pomocí ROI, ukazatel dobrého života založený na přístupu schopností, který hodnotí 5 dimenzí – vztah k sobě samému, vztahy uvnitř místa, vztahy mimo místo, vztah ke společnosti a vztah k „životnímu prostředí“. Respondenti jsou dotazováni na dvacet kritérií.

Svědčí o tom obyvatelé školáků, podle studie provedené v 10 Oasis a se 120 lidmi, silnější pocit sounáležitosti než před školním životem, autentické spojení s lidmi kolem nich, touha přispět k rozsáhlejším společenským změnám a potřeba znovu se spojit s živými. Poukazují také na to, že život ve skupině umožňuje jít dále v procesu střízlivosti.

85 % respondentů se domnívá, že mohou důvěřovat většině lidí obecně, ve srovnání s 30 % u francouzské populace.
družstvo Oasis, CC BY-NC-SA

Několik nápadných ukazatelů ilustruje tuto vztahovou kvalitu: 85 % z nich má pocit, že může důvěřovat většině lidí obecně, ve srovnání s 30 % u francouzské populace jako celku. 95 % nachází ve své práci smysl, ve srovnání s pouze 50 % Britů. Konečně 76 % z nich má pocit, že si „udělají čas na to, co skutečně chtějí“, což platí pouze pro 67 % francouzské populace.

Hlavním problémem je zpočátku nepochybně vztah k vnějšku, protože volba tohoto způsobu života může vést k nedorozuměním s příbuznými nebo k potížím s integrací na území usazení.

Začlenění do území, jemnější

V souvislosti s tímto posledním aspektem je dalším zásadním rozměrem pro testování správného fungování školních dětí zajištění jejich řádné integrace do území, kde se nacházejí – vztahy s obyvatelstvem a místními úřady. Studie provedená v roce 2021 studenty z Sciences Po Lyon u 8 školáků ze 7 různých oddělení tak zdůrazňuje, že pokud jsou místní úřady obecně benevolentní, je nezbytné, aby byl projekt vybudován před instalací s nimi a aby obyvatelé školáků projevili touhu integrovat se do místních společenských organizací.

Vztahy mezi obyvateli školáků a obyvateli hostitelských obcí jsou skutečně někdy napjaté: i přes touhu otevřít se navenek je život školáků někdy, zvláště zpočátku, příliš zaměřen na sebe a na materiál. a organizační otázky specifické pro kolektiv, vytvářející de facto propast s životem obce.

K tomu se přidávají předsudky, které mohou existovat mezi těmito nově příchozími, kteří obecně nemají žádné vazby s místem, kde se usadili a jsou vnímáni jako obyvatelé měst „čerstvě přeměnění na určitou ekologii“, a světový venkov, který je bývalými lidmi posuzován jako příliš konzervativní. Roli by hrála i velikost projektu, takže malý projekt by byl pravděpodobněji přijat než velký.

Příklad sítě Oasis je zajímavý, protože nám umožňuje v malém měřítku nahlédnout, jak může vypadat střízlivější každodenní život, protože uhlíková stopa obyvatel těchto školních dětí je, kromě veřejných služeb, dvojnásobná. nižší než průměrný Francouz. Ukazuje také, že kromě tohoto hodnocení nabízí tento způsob života také další výhody, jako je kvalita vazeb, které se tam vytvářejí, blahobyt, začlenění a solidarita.

Na sepsání tohoto článku se podíleli Pierre Galio, vedoucí oddělení odpovědné spotřeby v Ademe, a Mathieu Labonne, prezident Oasis Cooperative.

Marianne Bloquel, odbor oběhového hospodářství a odpadů, odbor spotřeby a prevence, Ademe (agentura pro ekologickou transformaci)

Tento článek je publikován z Konverzace pod licencí Creative Commons. Čístpůvodní článek.